Zahrnuje dobu od 1 do 3 let života dítěte. Dochází v něm k výraznému rozvoji dětské osobnosti, která se stává samostatnější a aktivnější – vědoma si vlastní existence i svého vztahu k prostředí, ve kterém žije. Rozvoj samostatné lokomoce (pohybu) umožňuje postupné pronikání do širšího prostoru a větší samostatnost ve vyhledávání podnětů. Vývoj poznávacích procesů v tomto období je charakterizovaný počátky symbolického myšlení a schopností předvídat následující události. Rozvoj poznávacích procesů je spjatý s rozvojem řeči, která je rovněž základním nástrojem sociálního přizpůsobení. Rozšiřování sociálních kontaktů je spojeno s rozvojem dovedností sociální interakce, především komunikace. V batolecím věku se velmi rychle rozvíjí slovník dítěte. Důležitým zdrojem vývojové dynamiky je rovnováha mezi potřebou osamostatnění dítěte (expanze do širšího světa) a potřebou jistoty a stability (pevná emoční vazba s matkou). Vznik potřeby sebeprosazení se může projevit až negativismem dítěte, pomáhá mu ověřit si aktuální hranice vlastních možností, které jsou povolený. Identita batolete se projevuje v různém samostatném chování, působení na okolní svět. Dítě tohoto věku potřebuje být oceňováno, chváleno, hodnoceno. Obecně platným normám chování se učí dítě pozorováním ostatních (napodobování) i prostřednictvím informací o vhodném chování. Pro dítě v batolecím věku je důležitý citově bezpečný vztah s oběma rodiči, zdroje sociální simulace představují i sourozenci, vztahy s vrstevníky jsou důležité, ale zatím málo diferencované.
Z knihy:
